一年级四班课堂，我带着孩子们回顾上节课的重点知识，抛出经典安全问题：吃东西不小心呛到，发生气道梗阻该怎么办？
为了调动孩子们的积极性，我特意准备了小惊喜，告诉大家：回答正确、动作标准的小朋友，就能收获甜甜的棒棒糖奖励！话音刚落，教室里瞬间举起一片齐刷刷的小手，孩子们个个坐姿端正、眼神专注，满满都是求知的模样。
一年级的小朋友虽然语言组织能力还在慢慢成长，不能完整流畅地说出急救原理，但实操动作却格外标准、有模有样！我邀请小朋友们依次上台，现场演示气道梗阻海姆立克急救法。小家伙们认真模仿每一个动作，发力位置、操作姿势一丝不苟，稚嫩的小手、专注的神态，尽显认真可爱，完美展现出课堂所学的急救技能。
结合孩子们的演示，我细致地为大家总结梳理气道梗阻急救标准操作，同时重点讲解适合小朋友的自我急救方法，用通俗易懂的儿童化语言，拆解急救步骤，让孩子们听得懂、学得会、记得牢，真正掌握关键时刻能保护自己的安全技能。
讲完气道梗阻急救知识，我继续延伸日常高频安全场景，向孩子们提问生活中的常见意外：手指不小心被割破，应该如何正确处理伤口？ 孩子们积极思考、踊跃发言，在互动问答中，快速掌握了外伤基础处理的简单方法。
随后的课堂中，我带着孩子们重点区分四大应急求助电话，逐一讲解110、120、122、119的不同用途，通过趣味提问、耐心讲解，帮孩子们理清不同紧急情况对应的求助方式，让安全求助知识深深烙印在心中。整堂课秩序井然、氛围热烈，孩子们全程认真倾听、积极互动、大胆展示，课堂纪律格外出色！看着一个个动作标准、表现优秀的小朋友，我准备的棒棒糖奖励，不知不觉就送到了每位优秀小同学的手中。甜甜的奖励，是对孩子们认真学习的肯定，也让安全学习变得更有乐趣。
安全教育，从童心启蒙；应急技能，从娃娃抓起。从小培养孩子的安全意识与自救互救能力，让孩子们从小懂安全、会防护、敢自救，人人学急救，急救为人人。急救知识的普及，从来不是一句空洞的口号，而是一份长久的守护。